« Suis-je fou, ou bien le diable, avec ses ruses les plus subtiles, se joue-t-il de moi ? » Telle est la question qui obsède la plupart des héros de récits fantastiques. C'est le cas ici, qu'il s'agisse du Cour révélateur de Poe, de Deux acteurs pour un rôle de Gautier, de La Nuit de Maupassant, ou de La Perspective Nevski de Gogol. Dans ce recueil, les élèves apprendront à mieux cerner la particularité du genre fantastique, en découvrant les contraintes et les plaisirs de la forme courte. Niveau 3 : recommandé pour les classes de troisième, seconde professionnelle et terminale BEP. Les Nouvelles fantastiques figurent dans les documents d'accompagnement des programmes officiels de l'Education Nationale.

Dans le calme de son bureau londonien, au cour de l'Angleterre puritaine du XIXe siècle, le respectable Dr Jekyll assiste à un spectacle effroyable dont il est à la fois le responsable et la victime. Progressivement, la peau de sa propre main se dessèche, se couvre de poils ; nous sommes au tout début de la métamorphose. Cet incontournable roman de Stenvenson, modèle de littérature fantastique, plongera les élèves dans la problématique du dédoublement de personnalité. Le texte intégral en français est accompagnés de plusieurs passages en anglais. Niveau 2 : recommandé pour les classes de cinquième et de quatrième. "Le Cas étrange du Dr Jekyll et M. Hyde" figure dans les documents d'accompagnement des programmes officiels de l'Éducation Nationale.

Qui est le Horla ? Qui est cette sorte de surhomme qui s'empare du premier venu, lui impose sa volonté et absorbe toute l'énergie vitale de sa victime ? La première version du "Horla", parue en 1886, est un conte ; celle de 1887 est un journal. Pourquoi Maupassant a-t-il éprouvé le besoin de réécrire cette ouvre ? Pour quelles raisons passe-t-on de la vision objective d'un malade qui tente de convaincre son médecin de l'omniprésence du Horla, au récit intériorisé de la lente dissolution d'un homme par un double ? Outre le plaisir suscité par leur lecture, ces deux ouvres s'intègrent parfaitement dans le cadre des objets d'étude des classes de seconde (un mouvement littéraire du XIXe siècle, les genres narratifs, le travail de l'écriture, le discours de persuasion), mais aussi dans celui des classes de première (les différentes formes de l'autobiographie et les réécritures).

Qui est le nouveau pensionnaire de l'auberge d'Iping ? Les langues vont bon train pour tenter de percer le secret des bandages qui dissimulent entièrement son visage, sauf le nez, rouge vif. Malgré son aspect étrange, presque terrifiant, on l'aurait sans doute laissé en paix, s'il avait payé son écot et si un vol mystérieux n'avait pas été commis au presbytère. Chef-d'ouvre de la science-fiction, "L'Homme invisible" met en scène avec brio des pouvoirs surhumains. À travers les mésaventures du savant Griffin, H. G. Wells dissèque les réactions de la société face au génie, tout en illustrant sa foi en la science -à condition qu'elle soit sous contrôle. Miroir de notre présent et de ses dérives, ce roman, qui mélange habilement l'éloge et le blâme, est une argumentation romancée plus efficace que bien des essais théoriques.

Que d'aventures pour M. Nivières, le jeune avocat qui s'apprête à plaider pour la première fois ! Doit-il consulter les Dames vertes mortes tragiquement depuis bien longtemps ? Doit-il obéir à la troublante apparition ? Ce texte - enfin accessible aux élèves de collège - offre de nouvelles perspectives sur l'ouvre de la grande romancière du XIXe siècle trop souvent réduite aux romans dits champêtres. Accompagné pour la première fois d'un riche appareil pédagogique, il permet d'approfondir l'étude des genres réaliste et fantastique.

Que se passe-t-il lorsqu'un homme rentre de la guerre avec seulement la moitié droite de son corps ? Quelle vie peut-il espérer mener ? Quelle possibilité s'offre à lui quand sa seconde moitié réapparaît ? Et quelle morale doit-on tirer de cette histoire ? Vous le découvrirez en lisant l'histoire du vicomte Médard de Terralba qui est confronté aux deux parties de son être, l'une qui ne cherche qu'à faire le mal et l'autre qui pèche par excès de bonté. Conte philosophique qui fait la part belle à l'humour, ce récit permet d'approfondir l'étude du texte narratif, de travailler l'argumentation et de revoir les notions de merveilleux et de fantastique. Premier volet d'une trilogie, gageons que ce premier conte donnera aux élèves l'envie de connaître les deux autres.

Quatre maîtres de la nouvelle nous convient à des rencontres animalières mémorables. Climat de cruauté ou, à l'inverse, affrontement comique entre l'homme et l'animal. La nouvelle est un moyen irremplaçable d'initier les adolescents à l'art du récit. Ce recueil propose autant de portraits d'hommes que d'animaux en variant les techniques narratives. Les élèves pourront notamment approfondir leur connaissance du réalisme et du fantastique grâce à des textes littéraires d'auteurs classiques et contemporains, accompagnés d'un appareil pédagogique complet.

Les élèves entreront sans retenue dans un univers imaginaire peuplé d'hommes en prise avec un destin qu'ils n'ont pas su ou voulu maîtriser. Ces deux nouvelles sidérantes leur permettront d'explorer un fantastique à la lisière du merveilleux et de se plonger dans toute la poésie du continent africain. Grâce à son style limpide et son goût pour l'exotisme et le mythe, Laurent Gaudé donne à lire ici deux histoires inoubliables.  Une interview exclusive de l'auteur permettra aux élèves de mieux connaître cet écrivain majeur de leur époque, prix Goncourt et lauréat du Goncourt des lycéens.

Ces cinq récits originaux, ayant pour thème commun l'épidémie, sont principalement puisés dans la littérature européenne classique et contemporaine. Ils témoignent de la réalité historique du fléau et de son impact sur l'imaginaire des auteurs.
L'ensemble se prête à une étude de genre littéraire (conte, nouvelle et roman), à une approche des différentes tonalités (épique, lyrique, pathétique ou ironique) et surtout à l'approfondissement de la notion de fantastique, par la confrontation de récits complets ressortissant du merveilleux (légende arthurienne), de l'étrange (Boccace), de l'épouvante (E. Poe) et de l'anticipation (P.D. James et T.C. Boyle).

Quatre nouvelles de Stephen King nous emmènent, en compagnie de personnages émouvants, dans un monde mêlé de rêves et de cauchemars. 
Stephen King est l'un des romanciers contemporains les plus appréciés des adolescents. Dans ces nouvelles issues du recueil Tout est fatal, dont certaines ont été adaptées au cinéma, on découvre un auteur très différent de l'écrivain d'horreur si célèbre.  La lecture de ces récits, dont les élèves se délecteront, leur permettra, entre autres, de développer leur connaissance du suspense, du fantastique et de la nouvelle. 

Avec "Le Grimoire d'Arkandias", premier roman d'une célèbre trilogie lue par des milliers d'adolescents, les élèves pourront redécouvrir, en classe, les aventures de Théophile et de Bonaventure, héros qu'ils apprécient particulièrement. La lecture de ce roman, suivi d'une interview exclusive de l'auteur, sera l'occasion d'étudier et de comprendre les mécanismes du genre fantastique. Niveau 1 : recommandé pour les classes de sixième.

Deuxième tome des aventures extraordinaires d'Adèle Blanc-sec, l'héroïne emblématique de Tardi, adaptées au cinéma par Luc Besson.  Adèle, notre détective au caractère bien trempé, part ici à la recherche d'une mystérieuse statuette... L'auteur se joue avec jubilation de tous les ingrédients du roman-feuilleton et du récit fantastico-policier.

Appareil pédagogique : Philippe Tomblaine

Mais qu’y a-t-il donc au-delà de la fenêtre de l’hôpital où souffrent quatre malades ? Pourquoi ce joyeux marin, ravi d’avoir en main de quoi célébrer avec faste la nuit de Noël, est-il donc si triste au matin ? Pourquoi faut-il que le destin s’acharne sur nous quand la misère frappe à notre porte ? Pourquoi la surdité est-elle, décidément, une malédiction ? Et pourquoi faut-il se méfier des raccourcis ?

Ce recueil de courts textes, dus à la plume alerte et acérée de Maurice Pons, permettra d’explorer ce genre particulier qu’est la nouvelle à chute, qui se caractérise par l’inattendu de sa conclusion. La variété des thèmes abordés favorisera le travail interdisciplinaire, la rigueur de la construction constituera une invitation à l’analyse du récit, et la contextualisation sera une préparation idéale aux exigences futures du lycée.

Qui est cet inquiétant visiteur, qui rappelle au héros ses terreurs d’enfance, quand il croyait encore à l’homme au sable, cette créature maléfique qui arrache les yeux des enfants curieux ? _ Manipulé par les techniques narratives efficaces et le point de vue déformant des lorgnettes hoffmanniennes, le lecteur plonge avec L’Homme au sable dans l’incertitude fantastique, dans l’impossibilité de trancher en faveur de la raison ou de la folie du héros romantique. Les œuvres de Hoffmann sont recommandées dans les nouveaux programmes de français pour la classe de 4e, « Le récit au XIXe siècle ». 

Plongez dans ce conte et transportez-vous avec l’héroïne, Hedwige, dans un étrange château entre la Roumanie et la Pologne, au beau milieu des Carpates. Ici, tout est mystère et légendes, là, les morts viennent rendre visite aux vivants et parfois les hanter ou les rendre « pâles » de peur… Le thème du vampire sera l’occasion d’interrogations sur cette figure qui fascine encore aujourd’hui et de prolongements vers la lecture d’autres œuvres littéraires ou cinématographiques.
Les œuvres de Dumas sont recommandées dans les nouveaux programmes de français pour la classe de 4e, « Le récit au XIXe siècle ».